En la formación del creador y administrador de bases de datos es necesario optimizar el ambiente informático de trabajo del usuario y desarrollar programas utilizando distintos tipos de bases de datos que tengan paradigmas adaptados a las nuevas necesidades, o adaptar y complementar sus funcionalidades a las necesidades de los usuarios.

Se busca que los estudiantes logren desarrollar un esquema de razonamiento lógico apropiado no sólo para estas actividades sino para la comprensión de los objetos del trabajo y la capacidad profesional.

Las funciones de la cátedra se fundamenta en competencias y aptitudes básicas propias para el desempeño en el mundo del trabajo. Entre ellas se destacan:

1. Capacidad creativa e investigadora.

2. Capacidad para el trabajo en equipo.

3. Capacidad y actitud positiva ante la innovación y el adelanto tecnológico.

4. Actitud científica en el acercamiento para la toma de decisiones y la resolución de problemas.

5. Comprensión de criterios de adaptación a nuevos sistemas de organización del trabajo.

6. Valoración positiva de la formación permanente para elevar las posibilidades de reconversión y readaptación profesional.

7. Capacidad polivalente y adaptabilidad a distintas situaciones laborales y posibles cambios.

8. Capacidad critica y de diagnostico.

Estas competencias de un primer nivel de complejidad se especifican en las áreas y subáreas de competencias de acuerdo a estándares que tienen en cuenta las actuales regulaciones de los distintos ejercicios profesionales dentro de los ámbitos de desempeño que caracterizan el campo profesional de la informática.

Las mismas se definen como un conjunto identificable y evaluable de conocimientos, actitudes, valores, habilidades relacionadas entre si que posibiliten desempeños satisfactorios en situaciones reales de trabajo.

Las mismas deben:

1. Pautar condiciones de relevancia entre varios saberes.

2. Lograr unidad y convergencia entre varios saberes.

3. Posibilitar el crecimiento de la autonomía del individuo.

4. Fortalecer el bagaje teórico y práctico otorgándoles herramientas para ser aplicadas en su desempeño profesional.

5. Promover la articulación de lo teórico con lo práctico, trabajando en la interdisciplinariedad con otras materias del plan de estudios, generando espacios de encuentro y reflexión con otros docentes en búsqueda de la mejor articulación transversal entre las materias.

6. Centrarse en desempeños.

Los contenidos de esta materia están orientados a completar la formación profesional de la especialidad otorgando al estudiante conocimientos básicos, necesarios para cumplir satisfactoriamente con sus tareas a partir del egreso.

Además le permitirá integrar y profundizar conceptos nuevos, que le facilitarán el cursado de otras materias de mayor complejidad y también en caso de continuar sus estudios superiores contara con un bagaje de conocimientos para poder continuar sin problemas en cualquier instituto terciario y para aquellos mas avezados sus estudios universitarios.

Desde la enseñanza, los propósitos son:

• Abordar la observación y análisis como punto de partida de una problemática determinada complejizando el proceso, experimentando y trabajando las variables llevando a la reconstrucción de saberes sobre la base de marcos referenciales y trabajando la interdisciplinariedad con otras asignaturas y/o prácticas docentes.

• Generar conflictos cognitivos como desafío educativo centrándose en el “cómo” atraviesa, a nivel profesional, el impacto de la problemática puesta en juego, y a partir de allí, construir – reparar – reconstruir a través del conflicto, poniendo en juego la creatividad y aplicando las competencias adquiridas hasta el momento para la resolución de problemas de índoles profesional.

• Que cada estudiante pueda realizar un auto análisis de sus saberes y conocimientos y en base a esto construir los saberes nuevos que le permitirán continuar con su carrera profesional dentro de cualquier ámbito.

1. Abstraer modelos conceptuales.

2. Aplicar técnicas de modelización.

3. Desarrollar algoritmos elementales. Identificar y clasificar datos.

4. Utilizar técnicas para la construcción de algoritmos con estructuras de datos.

5. Aplicar técnicas de normalización de bases de datos

6. Manipular datos.

7. Codificar algoritmos en lenguajes SQL.

8. Diseñar aplicaciones simples con el lenguaje aprendido.

9. Interpretar y comprender problemas.

1. Interpretar datos, procedimientos y resultados en la resolución de problemas.

2. Comprender y realizar algoritmos para la resolución de problemas.

3. Comprender los conceptos básicos de la Normalización de Bases de Datos.

4. Escribir programas simples haciendo uso de Lenguaje SQL.

1. Preparación del contexto y ambiente de trabajo.

2. Exploración de marcos referenciales, desarrollando una interacción continua entre lo teórico y lo práctico, creando situaciones de seguimiento y evaluación en clases áulicas y talleres/gabinetes con el cruce de situaciones reales.

3. Información de objetivos, expectativas, ajustes.

4. Guías de razonamiento y de lectura en las problemáticas dadas.

5. Presentación de casos, resolución de problemas y recapitulaciones.

6. Presentación de las TIC como metodología y medio pedagógico actualizado al siglo XXI.

7. Diálogo, creando un ambiente abierto al disenso, al debate y la elaboración de conclusiones, con devolución de evaluaciones en vistas al examen final.